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          全國服務熱線: 400 0755 216
          About us / 公司簡介
          深圳市訊方技術股份有限公司成立于2001年4月,注冊資金3000萬元,總部位于國家現代化經濟特區深圳,在全國各省市均設立有分支機構,目前擁有員工1500余人。訊方公司于2005年通過ISO9001:2000質量管理體系認證,2007年獲得信息產業部頒發的通信信息網絡系統集成丙級資質,2008年獲得計算機系統集成三級資質,2008年通過ISO9001:2008質量管理體系認證,2009年通過國家高新企業認證,2010年通過CMMI三級認證,2011年通過TL9000質量管理體系認證,2015年獲得通信信息網絡系統集成乙級資質,2016年獲得廣東省守合同重信用企業,2017年獲得教育部產學合作協同育人項目合作伙伴獎。訊方公司于2015年在新三板上市,股票代碼834449。
          News / 企業新聞
          2018’訊方第十二屆高校教育發展高峰論壇完美落幕鄭州
          鄭州是國家歷史文化名城,是華夏文明重要發祥地之一。2018年8月1日,訊方第十二屆主題為“教產之訊,培創于方”的高校教育發展高峰論壇在鄭州舉行,訊方自2003年涉足教育產業,一直走在前沿,致力為高校和企業雙方合作搭建平臺,把教育和產業結合起來,為高校培養適應產業發展需要的應用、復合型、創新型人才。在會議正式開始時,訊方技術總裁劉國鋒先生發表了致辭,劉總表示對訊方與高校未來的合作寄予厚望,對教育改革充滿期待。訊方公司立足ICT行業,秉承以“傳遞信息技術、成就客戶夢想”為使命,以產業為基石,以教育為根本,以研發為核心,以創新為動力,十八年來不懈努力與堅持,在產業上,與行業巨人華為、科大訊飛合作,持續跟蹤研究最新行業信息技術,基于自身研發底蘊與產業應用基礎,通過研發,將信息技術與高等教育結合,形成完善的教育解決方案,將行業的先進技術、理念等傳遞到學校、傳承給學生,服務于新IT時代產業人才培養及科研轉化,為產業經濟發展提供強有力支撐,打造符合當代校企協助發展的“產教研創”新模式。訊方通過整合高校和產業資源和高校展開深度校企合作,在合作過程中實現專業對接產業、教學過程對接工作過程、教學資源對接職業發展標準,研究開發對接行業技術前沿,使雙方的合作真賦予“產教融合、協同創新”的內涵。會議還邀請了教育部產學合作協同育人專家組專家、國家杰出青年基金獲得者、入選國家百千萬人才計劃、上海交通大學博士生導師李少遠教授;李少遠教授以“深化產教融合,加快建設發展新工科”為主題,緊扣教育熱點、重點新工科,拉開了訊方第十二屆高校教育發展高峰論壇學術探討的帷幕。新工科是在當代復雜的政治經濟科技背景下提出,已被國家納入了政策體系,也開展了專業布點、產業學院、產學院聯盟等多樣化探索。李少遠教授指出,新工科發展不僅是現代化經濟體系建設和未來戰略競爭的需要也是高校教育改革創新的命門所在,可以推動科技革命與產業變革,對國家競爭力布局有著重大影響。他倡議國家高等教育要走內涵式發展道路,提高教育質量和效益,培養更多符合實際需要的復合型人才。教育部“長江學者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、第七屆國務院學科評議組成員、中國計算機學會數據庫專業委員會副主任、華東師范大學副校長周傲英教授發表了主題為“新時代網信事業對計算機教育的新要求”的演講,立足數據學院發表了對“新工科”的探索,敦促在座諸位同仁要借勢互聯網,擁抱信...
          2018 - 08 - 02
          IMT2020推進組組長王志勤: 從移動互聯到移動物聯,5G不可能被跨越
          今年以來,5G商用已經在全球逐漸展開,在社會各界的共同努力下,我國5G商用也正在穩步推進中。5G將會對我國經濟社會發展帶來哪些影響呢?IMT-2020推進組組長、中國信息通信研究院副院長王志勤接受《人民郵電報》記者采訪時認為,5G應用將從移動互聯拓展到移動物聯。一方面5G將在4G基礎上進一步推動信息消費快速發展,提升大眾在移動互聯網業務應用的體驗,帶動高清視頻、虛擬現實、增強現實等新技術發展,促進新媒體產業發展。其中,包括5G推動遠程醫療、教育、智慧城市、政府治理等智慧社會領域廣泛應用。另一方面,5G將滲透到工業、交通、能源等行業領域,與云計算、大數據、人工智能等技術,構建起新一代信息基礎設施,推動實體經濟實現數字化、網絡化、智能化發展,成為經濟轉型升級的關鍵基礎設施,為經濟社會數字化轉型提供有力支撐。 針對目前社會上討論的5G商用條件是否成熟以及5G還有哪些技術瓶頸問題,王志勤認為,當前,5G系統設備基本具備商用能力,5G終端芯片已經發布,預計第一批5G旗艦手機將在今年下半年上市。5G商用條件基本成熟,可開展5G網絡建設等工作。 同時王志勤也指出,全球5G尚處于商用初期階段,5G規模組網與試驗等還在進行中,運營企業的5G技術路線及產品路標還在確定中,5G系統設備尚需優化算法、降低能耗,終端芯片在功能、性能等正進行完善。這些工作都還需要我們踏踏實實地努力推動。這些過程都是5G新技術從標準走向商用所必然經歷的,這些發展中的問題也是完全可以克服和解決的。 針對“5G相對于4G來說,幾乎沒有技術進步”這一觀點,王志勤認為:5G與4G的設計初衷不同。5G是面向三大應用場景進行設計,為了支持多業務、多場景,5G無線技術采用了系統靈活設計,支持多參數集、靈活幀結構配置和調度、靈活TTI設計、靈活波形等關鍵技術;為了支持高速率傳輸和更優覆蓋,5G采用新型信道編碼方案、性能更強的大規模天線技術等;為了支持低時延、高可靠,5G采用短幀、快速反饋、多層/多站數據重傳等技術。另外,5G核心網絡采用全新服務化網絡架構,采用網絡切片和邊緣計算等,針對不同業務場景快速開發定制化的網絡業務流程,這些業務能力都是4G系統無法實現的。 目前,隨著5G網絡建設在全球逐漸展開,5G網絡設備投資成為業界十分關注的話題,從移動通信專家的角度,王志勤分析認為,我國和全球...
          2019 - 03 - 12
          一個國家級教學成果特等獎的背后:深職院與華為共創校企融合典范
          從2006年就開始,深職院和華為共同開發的行業企業認證和專業課程相結合的初步嘗試和探索,一直到2018年,從無到有、從小到大、從沒有模式到摸索出一整套可推廣借鑒的“課證共生共長”模式,整整用了12年。2018年12月25日,這項被命名為《深職院—華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研制與實踐》的課程項目,榮獲國家級教學成果特等獎。  2019新年伊始,距離己亥豬年只有一個月,珠三角不少企業正在發愁人才荒的問題。原來的珠三角鬧“技工荒”,現在新興產業企業成招聘大戶的背景下,“到處都缺具有專業技術技能的中高級人才”。但在深圳市訊方技術股份有限公司董事長戴毅看來,這個問題已經不是問題了。“我們公司是承接華為項目起家的新三板上市企業,專門提供大型通訊設備的工程技術服務、軟件技術服務和教學合作服務,對人才的要求更高,但這些年,因為與深圳職業技術學院(以下簡稱“深職院”)建立了人才培養和輸送模式,一些在校期間就拿到了華為認證的深職院學生畢業后來我們這里工作,一畢業就能上手工作,我們企業也給他們開出了很高的工資”。作為華為的生態合作伙伴,戴毅接受記者采訪時一直面露微笑,“我們的業務發展這么快,跟人力資源發展快有很大關系”。而這一切,都得益于從2006年就開始的深職院和華為共同開發的行業企業認證和專業課程相結合的初步嘗試和探索,一直到2018年,從無到有、從小到大、從沒有模式到摸索出一整套可推廣借鑒的“課證共生共長”模式,整整用了12年。2018年12月25日,這項被命名為《深職院—華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研制與實踐》的課程項目,榮獲國家級教學成果特等獎。據介紹,國家級教學成果獎代表了全國教育教學工作的最高水平,每4年評審一次。而其中的特等獎由國務院批準,一等獎、二等獎由教育部批準。2018年,全國僅有6個項目獲得特等獎。 破解產教“兩張皮”現象時光倒回到2006年。現任深職院副校長的馬曉明,時任深職院通訊工程系主任,當時正面臨教學中的一個嚴峻問題——每個從深職院畢業的學生都要考取一個由深圳市勞動鑒定中心下發的職業鑒定證書,而學生們拿著這個證書到企業求職,“很多企業連看都不看一眼,就扔到一邊了”。實際上,這個證書的題庫就是由當時深職院電信工程系的老師幫助開發的。老師們最清楚為什么證書的含金量這么低。這個工種的證書必須...
          2019 - 01 - 14
          Products / 教育業務
          產品特點: 人才培養體系通過分析行業發展熱點和對物聯網專業人才的需求,根據學生學習物聯網應用技術階段的不同,將物聯網培養體系分為基礎實驗、綜合實訓和創新開發三個層次。 基礎實驗 主要用于學生基礎理論知識學習階段,結合《無線傳感網技術》、《RFID及條碼應用技術》、《Android應用程序開發》等物聯網專業核心課程,以無線傳感/射頻識別/移動互聯創新實驗系統為承載用于學生對物聯網關鍵技術的理論學習,幫助學生構建完整的物聯網基礎理論知識體系。 綜合實訓 主要用于學生課程設計、專業實習階段,以智慧城市/智能家居/智能交通/智能農業等物聯網行業應用場景及實訓套件為載體,將基礎實驗中零散的物聯網關鍵技術融合一起,分組開展項目式工程實踐,真正實現教學與行業、理論與實踐的結合。 創新開發 主要用于學生畢業設計、項目科研階段,通過共建創新基地/聯合科研中心/應用示范區,基于物聯網開發資源庫,對物聯網技術進行融合、轉化及創新,可持續開展物聯網行業應用開發。
          產品特點: 校園智創空間平臺解決方案是構建面向人人的“智創空間”創新服務平臺,包含高校版、K12版,激發學生們的創造活力,培育創新型人才,為學校搭起一座連通行業創新與創客教育的橋梁。訊方公司與深圳柴火創客空間結成教育行業戰略合作伙伴,為學校提供全方位、高質量的校園智創空間建設服務,以“七大分布、六大系列、九大活動、三大服務”的整體建設思路,打造一個充滿創新創造氣氛、提供給學生們動手鍛煉、發散思維、將創意變成現實、為推廣創客教育、提高創新思維、加強創業能力的校園創新夢工場。 校園智創空間平臺整體建設思路圖 校園智創空間將根據空間職能劃分為“七大分布”,即成果展示區、分享討論區、智慧造物區、材料保管區、管理辦公區、閱讀學習區、活動教學區。獨具科技氛圍的空間區域合理規劃設計,可增加校園文化創新創造的建設。校園智創空間提供“六大系列”創新創造平臺,即創意探索系列、創新智造系列、創客進階系列、創客深造系列、輔助工具系列、創客書籍系列。前四個系列為主要創造平臺,通過項目式學習法,由淺入深激發學生們創新興趣、提高創造能力。后兩個系列為輔助創造平臺,通過提供工具與書籍,輔助學生們進行原型創作。校園智創空間將通過舉辦“九大活動”,提供給學生們更多展示的機會,即創客初始化、創客初體驗、創客試身手、創客再深造、創客大聯賽、創客曬成果、創客沙龍會、創客夏令營、創客導師學一系列活動,為創客學生們提供更多的溝通交流機會,綜合培養學生的創新意識。校園智創空間通過“三大服務”提供給學生們更多交流的機會,即運營管理方案、線上運營平臺、產業鏈服務。校園智創空間擁有完善的運營管理方案,維持空間的日常運行。并以“創客幫” 線上運營平臺與線下實體空間打造O2O模式協同運營,增加校際之間的粘性,提高各學校之間溝通的高效性、時效性、廣泛性。訊方公司對合作學校校園智創空間提供“創意—原型—產品/商業模式—市場化”的創新全鏈條指導服務。訊方公司結合自身十余年的教育積淀,探索訊方校園智創空間之路,形成集先進的開源軟硬件設施、創新的創客課程指導、完備的師資培訓服務以及前沿的高新行業資源為一體的獨具特色的校園智創空間平臺解決方案。為廣大學校將創客教育帶入校園、將創新思維帶給師生,共同打造校園里的創新夢工場。
          產品名稱: 云計算解決方案
          產品特點: 深圳市訊方技術股份有限公司結合多年的通信行業、教育行業服務背景,依托華為成熟和先進的技術研發實力,引入ICT實用和前沿技術。訊方公司在成熟的e-Bridge平臺的基礎上,將華為商用設備虛擬為多組實驗設備,結合完善的、項目式的課程體系及教材,為高校提供可增值、可運營、可管理的高校ICT信息技術實驗室項目解決方案。同時通過e-Bridge平臺的持續開發,不斷提供新的功能,滿足多元化需求。 訊方公司制定了以“連橫、合縱、敏捷”為核心特征的云計算實驗室解決方案,并針對每一個核心特征,將這一戰略落實到一系列實驗模塊之中。  “連橫”戰略貫徹了IT基礎設施橫向融合的發展趨勢。橫向融合,是指在IT組件與產品極為多樣化的今天,通過橫向融合實現對IT基礎設施的統一運營與管理。訊方公司采用華為全系列商用產品為基礎,搭建了企業信息化真實環境的實驗實訓平臺,橫向連通了“云”“管”“端”各產品應用,展現了整個信息產生、信息傳送、信息計算、信息存儲、信息呈現的全套信息處理技術與產品,讓學生從戰略的高度全盤了解信息處理技術全貌。 “合縱”戰略源自企業對IT系統性價比不斷優化的需求,主要貫徹了垂直整合的思想:只有從底層各類硬件到頂層各種應用進行垂直的端到端整合,才能實現最優性價比的解決方案。此戰略縱向闡述了“云”“管”“端”每個層面中對應的應用模式、技術原理、產品實現等,是學生縱向深度地了解業務應用是如何通過各種信息技術落實到產品上實現的。訊方在這一戰略方向推出的企業應用場景實驗實訓融合一體平臺,結合完美崗位匹配、清晰技能進階、模塊課程設計、標準質量評估、多樣教學措施等,提供專業的培訓解決方案。 “敏捷”戰略貫徹了協同效率提升思想。在學校保障安全、體驗的前提下,滿足學生學習效率不斷提升的需求。為此,訊方推出了EB-iLearning教學資源管理平臺,以實現學習在云環境下的泛接入。  針對社會上人才需要的信息技術崗位和高校應用,我們將云計算產品線細分為15個模塊,訊方公司在成熟的e-Bridge平臺的基礎上,運用虛擬化技術將華為企業設備虛擬為多組實驗設備,結合完善的實驗教材,為高校提供了實用、開放、高性價比的現代企業云計算實訓室整體解決方案。滿足了設備管理、學生管理、實驗管理、項目管理、資源管理、網上實驗等一系列需求,充分的滿足多...
          產品特點: 訊方公司依托國家將大數據作為“基礎性戰略資源”的政策支持,再結合自身在教育行業深耕十余年的沉淀和經驗積累,致力于與學校共建大數據創新學習中心,開展專業建設、人才培養、實驗實訓、科研及應用創新等合作。訊方將大數據創新學習中心的人才培養、實驗實訓及科研創新作等為重點建設內容,打造訊方大數據綜合教學平臺,以提升學生大數據技能為目的,為全校學生提供了一個理論學習、實驗實訓、培訓認證和應用科研的平臺。在教學層面,實現學生知識理解、實戰能力、教師開發能力提升;在管理層面,實現教學過程管理和學生綜合管理;并設計了大數據基礎、大數據開發框架、機器學習算法、深度學習與人工智能遞進式學習路徑,以產業為出發點,深入研究大數據相關職業技能,制定貼合崗位的人才培養方案,為學生指明大數據學習道路。  大數據綜合教學平臺 大數據綜合教學平臺是訊方公司為承載高校教學、實訓實驗和科研環境而開發的平臺,結合訊方十余年在教育領域的深耕沉淀和行業中的先進技術,基于OpenStack技術開發上層資源服務管理層,為全校師生提供了一個理論學習、實驗實訓和應用科研的平臺,通過API接口可連接大數據創新實訓系統、大數據科研與應用系統以及附加模塊。  華為大數據認證 華為是全球領先的信息與通信解決方案供應商,作為ICT行業的領導者,憑借對ICT行業發展的深刻理解,以及多年在ICT領域的人才培養經驗,以ICT產業鏈人才個人職業發展的生命周期為基礎,以層次化的職業技術認證為指引,致力于ICT學科的普及和發展。 目前華為大數據方向HCNA -Big Data和HCNP -Big Data認證已經發布了,HCIE -Big Data待發布。 HCNA-Big Data V1.0認證定位于大數據技術普及,FusionInsight HD 的規劃設計、部署實施、運維管理能力的構建、考核和認證;通過認證將證明您能夠勝任大數據平臺管理員工作崗位。 HCNP-Big Data-Developer認證定位于對大數據平臺和核心組件開發應用的場景理解,流程和開發方法等能力構建,考核和認證;通過認證將證明您能夠勝任大數據開發者工作崗位。  大數據應用科研 訊方大數據綜合教學平臺不僅提供了大數據基礎知識和相關實訓環境,為使學生...
          教育部項目
          2018年第二批教育部產學合作協同育人項目
          各有關高等學校:

                2018年,訊方公司在教育部指導下,開展產學合作協同育人項目,搭建校企合作協同育人平臺。為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔2015〕36號)文件精神,訊方公司面向全國高校開展新工科建設項目、實踐條件和實踐基地建設項目。

                新工科建設項目以共建產業學院形式,建設一批面向新興產業領域的產業化學院,建設集教育、培訓、研發一體的共享型協同育人實踐平臺;實踐條件和實踐基地建設項目與高校合作建設聯合創新實踐基地,提升學校專業實踐環境,共同開發有關的教學資源,提升學校實踐教學水平,并且根據企業自身條件和需求,提供學生們合適的實習實訓崗位;新工科創新創業項目主要任務是開展創新創業教育,全面整合校內外優質創新創業資源,系統科學地開展學生創新創業方面的科普、課程、培訓和實踐,助力創新創業人才培養和高水平大學建設。



           





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